给评语加点“氧”

传统的“评语”，一般都是在学期末由班主任根据学生在校表现情况进行拟定，其内容和形式都缺乏新意，所以家长和孩子们每年读到的都是一些不变的文字（优点＋缺点＋希望）。以致我们班主任们煞费苦心拟定的评语，达不到预期的效果。那么，如何才能让评语发挥它应有的作用呢？下面，本人结合自身实践和各位老师进行交流探讨。