复述策略与组织策略对学习简单细节性文本材料的对比效应研究

通过行为实验,以120名普通大学生为被试,考察了复述策略与组织策略对学习简单细节性文本材料的对比效果。结果发现:1)运用复述策略进行学习的效果显著优于组织策略组的学习效果,表明学习者通过运用复述策略更好更有利于掌握了文章的细节内容和细节信息;2)在运用组织策略上,使用一种或者多种组织策略对短文内容的理解没有显著差异,表明对于简单的细节性文本材料,使用组织策略的类型和数量对短文的理解没有显著的影响。由此表明了组织策略和复述策略对材料的适应性。