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朱自清语文教育思想中的人文精神及其当代意义 被引量:1

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摘要 朱自清的语文教育思想,从国文教学目的、教学内容到教学过程,都体现了明显的肯定人、注重人性、强调人的全面发展的人文精神。在当下我国由应试教育向素质教育转型的特殊时期里,我们研究朱自清语文教育思想的人文精神,对于发掘并克服现行教育体系中的弊病,实现教育的现代化有着极其重要的意义。
作者 杨宝珠
出处 《重庆与世界(学术版)》 2012年第8期66-71,共6页 THE WORLD & CHONG QING
  • 相关文献

参考文献13

  • 1朱自清.中等学校国文教学的几个问题[A]南京:江苏教育出版社,1993.
  • 2刘勇.浅论中学语文教育中人文精神的失落与弘扬[J].泰安师专学报,2002,24(5):103-106. 被引量:5
  • 3黄淑琴.人文精神:当代语文教育的盲点[J].广东第二师范学院学报,1998,29(3):57-60. 被引量:3
  • 4朱自清.论中国文学选本与专集[A]南京:江苏教育出版社,1996.
  • 5朱自清.论教本与写作[A]南京:江苏教育出版社,1996.
  • 6朱自清.论大学国文选目[A]南京:江苏教育出版社,1996.
  • 7朱自清.怎样学习国文[A]南京:江苏教育出版社,1993.
  • 8朱自清.中学生与文艺[A]南京:江苏教育出版社,1996.
  • 9朱自清.高中毕业生国文程度一斑[A]南京:江苏教育出版社,1993.
  • 10朱自清.《国文教学》序[A]南京:江苏教育出版社,1996.

二级参考文献4

共引文献6

同被引文献4

引证文献1

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