在材料的结构中经历概念的形成

所谓“有结构的材料”，是指教师经过精心设计的典型材料的组合。这种材料组合，既要揭示与教学内容有关的一系列现象，体现教材的科学性，又要符合学生的年龄特征和认知规律，贴近学生的日常生活，还应具有趣味性，学生喜欢，并有能力通过对材料的探索来发现问题、解决问题、获取新知。本文借助具体的教学案例，对为孩子提供什么样的材料、在什么时候让孩子开始操作这些材料等问题进行探讨。