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充分放手,点到为止
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摘要
1.“充分放手” 在课堂教学中矛盾的出现往往就是问题的“起源”,有了’问题,教师就应该“充分放手”,鼓励学生展开探究。
作者
屠文贤
机构地区
浙江省嘉兴市嘉善县吴镇小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2012年第12期48-48,共1页
The Science Teaching
关键词
课堂教学
教师
探究
教学方法
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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湖北教育(科学课)
2012年 第12期
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