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充分放手,点到为止

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摘要 1.“充分放手” 在课堂教学中矛盾的出现往往就是问题的“起源”,有了’问题,教师就应该“充分放手”,鼓励学生展开探究。
作者 屠文贤
出处 《湖北教育(科学课)》 2012年第12期48-48,共1页 The Science Teaching
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