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例谈减“元”的几种策略被引量：1

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摘要多“元”（二元及以上）问题既是高考的一个热点问题，又是学生学习中感觉较困难的问题．处理多“元”问题的核心是减“元”，因此如何减“元”成了解决问题的关键．

作者刘成龙余小芬

机构地区四川省成都市第十二中学

出处《上海中学数学》 2012年第11期30-32,共3页

关键词多“元”问题减“元” 策略高考高中数学

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2012年第11期

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