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提升研究生课堂教学质量:“2+1”教学模式的建构与实践
被引量：
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摘要
在北京师范大学硕士研究生"教学论专题研究"课程中实施"2+1"教学模式。实践结果表明,"2+1"教学模式在保证学生系统地掌握学科知识、促使学生积极地参与课堂、培养学生多方面能力及激发学生专业学习兴趣等方面效果显著。
作者
王本陆
姚相全
机构地区
北京师范大学课程与教学研究院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2012年第12期51-54,共4页
Academic Degrees & Graduate Education
关键词
硕士研究生
课堂教学
教学质量
“2+1”教学模式
分类号
G643.2 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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