摘要
一、问题的提出
一是原有学校课程解决了学科设置的问题,却令学习主体失去了自我。清末废科举与兴学校是同步进行的。关闭私塾、书院,勃兴学堂、课程,多以西方科学取代中华经典。读私塾是为了仕途,而进学堂是为了职位,所谋都是身外之物。1930年,上海《民国日报》有一篇《乡村颓败了》的文章这样写道:“年年大批的毕业学生自乡村跑进都会,不见一个返到乡间”,“乡村小学教师宁愿来都市为书局报馆抄写”,“都会的漩涡卷去了乡村的梁柱,剩下的只有老弱和稚幼”,“乡村衰败了,没有一些生气,和黄褐的土块成了调和的色彩,死静、凄冷、枯暗、荒塞、简陋占据了整个乡村”。