实践能力评价的现状、问题与方法

新课程实施十几年来，我同的理论界就实践能力及其评价等问题进行了一定的探索，国家先后出台了包括实践能力培养及其评价方面的政策，各地结合自身基础教育阶段的实际，先后在实践能力及其评价方面进行了诸多有效的实践。但从调查的情况看，现有的理论研究不够深入、政策文件不够具体、实践措施不够到位，这在一定程度上影响了《同家中长期教育改革与发展规划纲要（2012～2020年）》（以下简称《规划纲要》）的有效实施和新课程的顺利推进。