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课堂提问与有效生成
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摘要
语文课堂上学生发问横生枝节的现象屡见不鲜。本文例谈几种应对处理的方式,一方面确保学生自尊心和学习主动性不受伤害,另一方面以学生提问为契机,确保课堂有效生成。
作者
蒋镇一
机构地区
江苏靖江高级中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2012年第12期87-88,共2页
关键词
课堂提问
契机
有效生成
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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中学语文(大语文论坛)(下旬)
2012年 第12期
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