浅析教师职业幸福的获取途径

下载PDF

导出

摘要职业幸福是指一个人在和谐的工作环境中，在愉快的心境下做自己喜欢做的事情时的一种心理状态。这种心理状态不仅关乎物质利益的多寡，它更深层次地依赖于精神层面的需求得到一定的满足。怎样让教师在自己的职业生涯中找到幸福感，这不仅仅是教师个人的事情，它更关系到国家教育事业的持续发展和一代又一代青少年的健康成长。那么，在漫长的教育人生中，我们怎样才能真正获得职业的幸福感呢？

作者许韶歆

机构地区湖南省长沙市明德华兴中学

出处《教师》 2012年第36期122-122,共1页 Teacher

关键词职业幸福获取途径教师心理状态教育事业工作环境物质利益精神层面

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1倪前亮.任务驱动教学法在初中信息技术教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2016(8):6-6.
2林国泰.难以启齿,但不容忽视——农村中学留守学生家庭情感教育[J].中国西部,2012(3):50-51.
3高芹.知识观的演变与教师学习文化的变革[J].教学与管理（理论版）,2011(8):9-11. 被引量：1
4孙可心.网络教育中隐性知识的传输[J].中国校外教育（中旬）,2009(3):57-57.
5杨文娟.小学教师职业幸福感获取途径探究[J].小学德育,2006(5):8-10.
6蹇卿.浅谈高中信息技术课有效教学策略[J].读写算（教育导刊）,2015,0(13):59-59.
7谭期元.浅谈高中信息技术课有效教学策略[J].读写算（教育导刊）,2015,0(18):77-77.
8袁羽.基于网络平台的高职英语教学模式研究[J].考试周刊,2015,0(91):90-90. 被引量：6
9王俊恒.班级环境与学生发展关系研究综述[J].教学与管理（理论版）,2013(3):56-58. 被引量：4
10邵娜,纪燕.基于网络环境下获取有用教育信息的研究[J].考试周刊,2011(32):159-160.

教师

2012年第36期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅析教师职业幸福的获取途径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史