类比推理教学案例及反思

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摘要《普通高中数学课程标准（实验）》在“课程基本理念”中倡导积极主动，勇于探索的学习方式，强调指出“高中数学课程应反璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展背景过程和本质……使学生理解数学概念产生的背景和逐步形成的过程，体会其中的思想，体验寻找真理和发展真理的方法”．“类比推理”这节课是一节概念课，在概念形成的教学中，如何体现新课标精神，笔者作了如下一些探索．

作者李苇

机构地区江苏省黄桥中学

出处《数学之友》 2012年第24期48-50,共3页

关键词教学案例类比推理数学课程标准普通高中数学概念学习方式概念形成

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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