试析探究式教学法对于英语专业学生思辨能力的培养

目前,我国外语专业学生的语言知识水平比较高,语言能力比较强,但是思辨能力比较低下,这一现象引起了众多外语专家和学者的广泛关注。国内外语专家黄源深教授认为,造成这种现象的原因之一是教学法上的偏执、尤其是传统教学法,以教师为中心,教师是知识的权威,学生是知识的被动接受者,限制了学生的主观能动性;而探究式教学改变了传统教学法中师生的相互关系,教师是课堂的引领者和协商者,学生重新回归为课堂的主体,学生拥有更广阔的空间发挥自身的主体性和创新能力,更有利于培养英语专业学生的思辨能力。