新护士导师制带教的实践体会

目的总结新护士导师制带教的实践体会。方法采用对照研究的方法,于2010年起实施"一对一导师制"带教模式,导师承担新护士1年的带教。1年后护理部对新护士进行理论、操作考核,统计护理缺陷发生情况,并与2009年传统带教的相应数据作比较。结果 2009年新护士理论成绩(71.32±3.2)分、操作成绩(90.4±4.5)分,2010年新护士理论成绩(86.15±2.8)分、操作成绩(92.9±3.7)分;护理缺陷2009年发生13起、2010年发生8起。不同带教方式新护士3项指标比较有统计学意义。结论导师制带教有助于提升新护士临床工作能力。