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摘要
教师对文本理解的深度,决定响着学生对文本的理解;教师的阅读方法影响着学生的阅读方法。在追求高效课堂的今天,细读文本显得尤为重要。披文入情,带领学生品读文本,找到文章的切入点;带领学生品读作品的语言,体会作品写作上的妙处,理解作者的心声。
作者
孟英
机构地区
唐山市汉沽管理区第一小学
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2012年第12期33-34,共2页
Educational Practice and Research
关键词
高效课堂
文本细读
教学研究
阅读方法
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
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