鼓励性评价的重要性

＂学生的成功源于学生的自信,学生自信的形成往往源于教师的鼓励＂。这句话是我工作多年来总结出来的。自信心是一切成功的开始,也是小学美术活动的重要目标之一,而教师欣赏、鼓励的语言则是实现这一目标的主要手段。以往,教师常以一个统一的标准来评价所有学生。这种不恰当的学习评价方式是造成＂学习困难学生＂的反复失败的重要原因。使他们＂破罐子破摔＂,有的学生甚至向相反方向发展。