从教学视角分析教材的作用

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摘要一、前言教材是学生探索语言的工具,只是依照教材按步就搬,就教材教教材,会失去阅读教学的有效与针对性。教师在教学过程中应有意识、自觉积极探究,思考课程问题。不仅考虑＂怎么教＂还要考虑＂教什么＂,以教师个人教育理念和专业素养,创造性地使用教材,善于发现文本秘妙,关注语言表达形式,捕捉文本中隐含的语言训练点,引导品悟,积累运用。＂教材无非是个例子＂,＂用教材而不是教教材＂,＂实现教材功能最优化＂,

作者姚玲玲

机构地区宁德霞浦县水门中心小学

出处《小学科学》 2012年第12期102-103,共2页 Science

关键词使用教材教学视角语言表达形式阅读教学教学过程课程问题专业素养教育理念

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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