最是“合作”能致远

下载PDF

导出

摘要一、成功的合作随着经济的交流与发展,大量外来务工子女的频繁涌入,我校生源结构呈现出多样化的特点。具体表现在：从区域来看,有本地学生,有来自全国各地的学生;从原就读的学校来看,有来自本地公办学校的学生,有来自外来民工子弟学校的学生,有来自生源地的留守学生;从家庭背景来看,经济条件各不相同,家长的文化素养、工作单位、对教育的重视程度,

作者李保美

机构地区东海县和平路小学

出处《小学科学》 2012年第12期158-158,共1页 Science

关键词合作留守学生民工子弟学校公办学校经济条件生源结构家庭背景文化素养

分类号 G625 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1于洁.教育的路上,你不是踽踽独行的人[J].江苏教育,2016(63):67-68.
2陈伟龙.实施公平教育构建和谐课堂[J].华人时刊·校长版,2012,0(Z2):76-77.
3杜舒珊.“合作学习”模式在初中科学试卷讲评课中的运用——外来民工子弟学校的科学教学探索[J].新课程学习（下）,2014(3):111-112.
4张家港市青龙小学[J].华人时刊·校长版,2012,0(5):88-88.
5徐守云.外来务工人员子女思想道德素质情况调查[J].江南论坛,2009(7):33-34. 被引量：3
6包建武.努力让每位新市民子女享受优质的教育[J].中学课程辅导（教师教育）,2013,0(12):20-20.
7张国新.注重差异因材施教[J].基础教育论坛,2010(9):45-46.
8丁积焕.公立纯民工子弟学校初中科学学科教学现状及对策[J].中学化学教学参考,2016,0(3X):8-10.
9郑立平,姚作平,冯利平.在竞争中确立新起点在改革中寻求新发展——浙江省玉环县城关第二初级中学发展纪实[J].教书育人（校长参考）,2014(1):60-62.

小学科学

2012年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

最是“合作”能致远

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史