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小学科学实验教学的“四化”策略

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摘要科学实验既是孩子们科学探究的内容,也是科学探究的重要载体,科学实验的成败是学生进行探究学习的基础和关键,是提高课堂教学效率的重要保障。就如何根据学生的实际、实验的特点来准备好实验,指导好实验,发挥出实验应承担的价值,让实验更好地引领着科学探究课堂。我们认为应在以下几方面做好研究：

作者戴功培

机构地区建湖县实验小学

出处《小学科学》 2012年第12期172-172,共1页 Science

关键词科学实验教学 “四化” 课堂教学效率小学科学探究探究学习学生孩子

分类号 G424.31 [文化科学—课程与教学论]

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小学科学

2012年第12期

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