“去结果”者而价自存——“去结果”式科学启蒙教育中的价值取向

杜威曾曾经指出：＂人类在陈述知识的时候,忽略了获得知识的过程＂。而这个过程对于我们的科学启蒙教育来说,恰恰是特别有意义的,幼儿在这个过程中,用＂去结果＂式的学习方式去经历科学的发现过程,体验学习科学中的酸甜苦辣,比传统的学习方式更能保证幼儿获得像科学家那样的亲历过程。这不仅是一种知识的传授、能力的培养,更是一种文化的熏陶,素质的培养,