让汉语文课堂充满感性阳光

纵观现今汉语文课堂教学，不难发现，汉语文的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理和技巧训练充斥，汉语文的人文性几乎得不到体现。因此，本文以“让汉语文课堂充满感性阳光”为题，从“把阅读的权利还给学生”；改“‘捡骨架’为‘见全身’”；“在学生与课本间架起一座桥梁”三方面进行论述。以具体实例论证上述观点。