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试析国防教育课程评价和教育质量的关联 被引量：1

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摘要 本文从国防教育课程评价角度出发论述教育质量问题.笔者查阅相关资料后,将国防教育课程评价的类型理解为决策性评价、研究性评价和工作性评价.它们从三个不同方面突出教育质量的核心地位,引领国防教育课程发展的高度、深度和广度.
作者 叶欣
机构地区 河海大学军事教研室
出处 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2012年第5期4-7,共4页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
基金 全国教育科学国防军事教育学科"十二五"规划课题(项目编号:PLA112014) 中国高等教育学会"十二五"教育科学规划课题(项目编号:11YB014)
关键词 教育质量 国防教育课程评价 突出 核心地位
分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献10

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二级参考文献1

共引文献106

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献3

江苏教育学院学报（自然科学版）
2012年 第5期

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