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数学解题教学的视力、视角和视野被引量：4

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摘要解题犯低级错误，往往是审题“近视”而出现偏差；解法繁杂，常常是解题角度不好而陷入泥塘；无从下手或方法层次不高，往往是局限于表面而迷雾重重．因此，解数学题要有良好的视力、视角和视野．

作者廖金祥

机构地区厦门第二中学

出处《数学通报》北大核心 2012年第12期34-36,38,共4页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学解题教学视力视野数学题解法表面

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

2012年第12期

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