论人文课程多媒体教学手段的技术可能性与实际教学效果的悖反

当下,多媒体教学在人文课程教学中已普遍使用。作为现代教育技术的突出体现,多媒体技术本身有其特有的优势,这些优势在应用于教学实践之后,从实际效果上并没有实现其功能的最大化,而是体现出一些技术可能性与实际效果之间的悖反现象。这些现象提醒我们警惕技术至上,要立足教学实际,继续探索最合理的多媒体教学的使用方法。