绘本阅读牵手哲学思考——大班幼儿在绘本阅读中学习哲学思考的几点尝试

针对当前中国学生哲学思考能力不足的现状,笔者结合自己的实践就"如何以丰富的绘本资源为载体,引领大班幼儿在与书的对话、互动中学习勇敢发问、大胆思辨以及学习简单的逻辑推理"提出了三点尝试:(1)通过阅读提供充分的提问机会;(2)通过阅读融入辩证的思维方式;(3)通过阅读尝试初浅的逻辑推理。由此,在带领幼儿学习思考中培养他们的独立思考能力以及为自己而思考的习惯。