学校反道德现象的思考

造成当前道德教育困境的因素很多,其中片面地理解道德,将道德等同于规范,强调规范的制度性和服从,甚至将道德条文化,让学生进行诵记和操练,道德教育失去人性本质内涵,道德教育成为驯化德育。而道德教育的直接实施者教师,因为这样或那样的原因言传而不身教,甚至是行为失范,造成学生道德天平的失衡和心灵的迷茫,要有效进行德育,首先要正确认识德育的内涵和根本目的,要重视并加强教师的榜样作用和让德育回归于生活。