摘要
亲历"事件"是儿童理解生活世界的最本初方式,但儿童亲身经历的事件是极其有限的。语言作为生活世界的摹本,为儿童通过语言来理解生活世界提供了条件,聆听故事是儿童理解生活世界的基本方式。聆听故事是一个主动的再体验过程,它通过心理重演让事件再次发生,让事件自己活动并在自我运动中显示自身。以故事说生活是儿童语言教育的本质。
The life-world consists of events. Although personal experiences are the most primordial way for children to understand the life-world, it is rather limited for children to have such experiences. Mostly, children learn the life-world by language, so listening to stories becomes the basic way for them to understand the life-world. The life representation by stories is the nature of children language education.
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第1期49-53,共5页
Studies in Early Childhood Education
基金
辽宁省社科联规划项目"农村学前课程资源开发的对策研究"(编号:20121s1ktzijyx-08)
辽宁省教育科学"十二五"规划课题"农村幼儿园课程建设的策略研究"(编号:JG11CB143)的阶段性研究成果
关键词
生活世界
语言教育
儿童语言教育
故事
语言
the life-world, language education, children language education, story, language
