信息技术课堂利用“学案导学”实施分层教学的探索

一、问题的提出 教育信息化背景下,信息素养教育得到了广泛的关注,信息技术学科纳入基础教育阶段课程体系,信息技术教育取得了一定的成果。如何提高信息技术教育质量、培养学生信息素养成为教育研究者重点关注的话题。相关研究表明,学生之间由于家庭背景、能力水平等因素的差异,导致学生间信息技术水平差异较大,而且这种差异状况越来越显著。