期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

为高中数学接受式学习正名

下载PDF

导出

摘要新课程理念下,在探究性学习得到了广泛应用的同时,传统的接受式学习却得到了全盘否定和大面积＂声讨＂,被说得一无是处,任何一种学习方式都有其优缺点,笔者认为在高中数学教学中接受式学习依然有它独特的＂魅力＂,将探究性学习的优点与接受式学习的长处相整合,是一个不错的选择.

作者郭军舰

机构地区西藏林芝地区第一中学

出处《高中数理化》 2012年第24期23-23,共1页

关键词接受式学习高中数学教学探究性学习正名课程理念全盘否定学习方式面积

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1张岚.对素质教育的理性思考[J].山西教育（管理版）,2004(24):37-37.
2黄晓芬.也说“公开课”[J].云南教育,2007(12S):41-41.
3韦碧红.妙招巧治学生厌学[J].好家长（青春期教育）,2011(2):32-33.
4石义勇.体育教师面对意外事件的心理分析和应对策略探析[J].成才之路,2014,0(32):74-75.
5姜丽芳.在家长会上谈家庭教育[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(32):163-163.
6王忠诚.也谈新课程背景下的公开课教学[J].教学创新,2008(12):39-41.
7草央.有偿家教为何屡禁不止[J].江西教育（管理版）（A）,2010(6):19-21.
8谢达波,郑怡.教师节,何以引来声讨与诉苦?[J].中国西部,2014(32):98-99.
9张恒林.创新——教育发展的不竭动力[J].教书育人（校长参考）,2007(6):14-15.
10刘云燕.惩罚教育的策略研究[J].时代教育,2013(17):82-82. 被引量：1

高中数理化

2012年第24期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部