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初探数学学习反思的理论基础

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摘要反思对学习结果有了多层次、补救性的思考．教会学生学习反思，是为使其认识问题的深层次结构和本质，通过解决有限的问题去学会和领悟无限多问题的数学机智，从而提高学生的学习能力．对学习反思较为重要的是理论指导和实践，本文就数学学习反思理论基础结合实际做了些初步研究，将心得写下来，不当之处请各位指正．

作者赵延俊李洁

机构地区山东省寿光市寿光中学

出处《高中数理化》 2012年第24期26-26,51,共2页

关键词学习反思数学学习结果层次结构认识问题学习能力多层次学生

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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高中数理化

2012年第24期

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