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选择“等比数列的前n项和”教学策略的商榷

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摘要 1问题的提出普通高中课程标准实验教科书（人教A版）数学5第二章数列＂2.5等比数列的前n项和＂中,一开始就明确了一种常用的数学研究方法——从实例入手,先抽象出特殊问题,再扩展到一般,通过对一般情形的研究,最后解决实际问题.在推导等比数列的前n项和公式时,

作者祝要辉

机构地区河南省平顶山市第一高级中学

出处《中学数学教学》 2012年第6期26-27,共2页

关键词前N项和公式等比数列教学策略数学研究实验教科书课程标准普通高中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2012年第6期

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