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让“错误”改变方向
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摘要
教学是一门不断发现问题、探究问题、解决问题、并且不断创新的课程。在新课标的引领下,教师不断创新教学,课堂上追求个性化、情趣化、生活化的同时,却往往忽略了教学过程中的一些细节问题和常见的误区。随着现代心理学、教育学的深入研究,人们对错误的认识发生了巨大的变化,教师对学生学习中出现差错的态度也由纯粹的否定转向理性的理解,并力图发现其中的积极成分加以有效利用。
作者
黄颖颖
机构地区
浙江省金华市开发区南苑小学
出处
《教育教学论坛》
2012年第32期203-204,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
以误为导
改正错误
正视错误
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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