以科技日语为例探讨大学外语教学

科技日语在我国大学日语的教学历史上曾占据主流地位，并一度出现学习热潮。科技日语结合了理工科学生的自身专业，从零起点开始，通过语法、句型和翻译方法的专项强化训练，使学生达到能借助词：典独立阅读日语科技资料的水平，在当时受到了广泛的欢迎。本文通过考察这一段历史，总结科技日语教材的成功以及不足之处，反思大学外语课的教学，探索解决目前大学外语课费时低效问题的途径。