注重解题后的反思,提高教学效率

在教学中我们常有这样的困惑：不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高。也常听到学生这样埋怨，上课老师讲的都能听懂，可自己做的时候就是一点思路都没有，巩固题做了千万遍，稍微一变形就不认识了，已经在数学上花了很多时间，数学成绩却迟迟得不到提高。这不仅要引起学生反思自己的学习方法，也提醒教师反思如何引导学生学习数学，提高教学效率。诚然，出现上述情况的原因是多方面的，但其中的教学值得反思，数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即“抛砖引玉”，然而很多时候只是例题继例题，解后并没有引导学生进行反思，因而学生的学习也就停留在例题表层，出现上述情况也就不奇怪了。事实上，解后反思是一个知识小结、方法提炼的过程；是一个吸取教训、逐步提高的过程；是一个收获希望的过程。从这个角度上讲，教学的解后反思应该成为例题教学的一个重要内容。