摘要
国际比较研究表明,中小学德育与班级管理带有鲜明的文化烙印,体现着不同的文化理念和教育观念。美国小学普遍实行包班教学,教师对学生实行基于尊重、理解和等待的纪律。相比较而言,中国小学班级管理注重服从与竞争,强调行为训练。美国小学的做法对我国创新小学德育与班级的管理有重要启示。
出处
《中小学德育》
2012年第12期17-20,共4页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
全国人文社科规划课题“基于田野调查的中美学校文化比较研究”(课题批准号:12YJC880055)
教育部委托课题“中小学纪律规章的理论与实践研究”
教育部重大攻关课题“全面加强学校德育体系建设研究”的系列成果之一
