激发兴趣——将“传统”作业能力化

认真阅读了4位教师关于初中英语作业的布置的阐述，受益匪浅。胡老师能根据作业内容，从学生的角度出发，有层次地进行英语作业的布置，具有科学性和实效性。如对学生单词作业的分阶层性和可选择性的布置能体现出教师对于不同学生学习能力的差异性的尊重，既保护了学生的学习动机，又得以对作业质量的完成予以保障。