分层次教学法在轮滑选项课中的实验研究

为了探讨轮滑教学的规律,提高教学质量,使大多数学生在规定的时间内能够学会轮滑技术,针对高校轮滑课教学的特点,提出"分层次教学"的教学模式。各层次目标具有相对稳定性和一定的浮动性。实验研究验证:"分层次教学法"模式实行一整套行之有效的运作程序,具有明显的科学性、高效性和实际性。