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正视“字情” 因字施教——低年级识字教学的研究

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摘要语文课程标准指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。”掌握母语，能读会写是人的第一素养，它是学习一切知识的基础，非同一般，必须在小学低年级打好基础。然而当前的低年级识字教学中，不少教师为贯彻新课程让学生自主识字的理念，常常鼓励学生“想怎么记就怎么记”，

作者陈艳琴

机构地区南靖县第二实验小学

出处《福建教学研究》 2012年第12期23-24,共2页

关键词小学低年级识字教学正视施教语文课程标准教学重点能读会写自主识字

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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福建教学研究

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