如何让初中思想品德课堂成为学生快乐的源泉

伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，如何在课堂教学的过程中真正体现学生的主体地位已经逐渐成为摆在众多一线教师面前的首要难题。思想品德作为初中阶段的重要学科之一，由于其较为特殊的学科性质，更要求在实际教学的过程中运用各种有效的教学手段激发学生自主学习的兴趣与动机。只有这样，才有可能取得良好的课堂教学效果。正是基于这样的现实背景，以“初中思想品德课堂中学生主体地位的体现”为主要研究对象，深入地剖析体现学生主体地位的有效措施，希望能为广大初中思想品德教师提供一定的参考和依据。