让学生在数学学习活动中体验前行

《义务教育数学课程标准》指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。因此，数学活动经验只能由学生在数学学习活动过程中形成、积累、感悟和内化。可见，在小学数学课堂教学中，注重学生的数学体验是获得基本活动经验的有效途径。