摘要
儿童诗,充满了天真精粹的语言,似一朵朵跳跃的浪花,滋养孩子的童年;儿童诗,充满了率真明亮的情感,像一道道蜿蜒的溪流,激荡孩子的心灵;儿童诗,充满了童稚奇妙的想象,是一只只扬帆的小舟,载着每一颗童心去旅行。沉浸在灵动优美的儿童诗中,孩子们更乐于观察大自然、观察生活,更易体会到人间至纯、至真、至美的情感。在低段儿童诗教学中如何用诗歌语言给予儿童诗性的启蒙，又该怎样使儿童诗有效启发童心和诗心呢？一、海读——纳百川。润泽童心 1．课堂主阵地储藏水在每学年开学伊始，我便会在班级中开辟“诗海拾贝”“日有所诵”等专栏，让学生们一进教室，一抬头就可以看见诗，品尝诗；利用班队活动课时间，举行诗歌朗诵会、推荐好诗等活动，每周另专门开设一节童诗教学课，为学生提供相对集中的阅读时空，让学生进行自主阅读交流；建立班级“诗书角”，充分利用学校图书室资源，有选择地充实班级“诗书角”，并发动学生家长为孩子挑选儿童诗相关书籍放人图书箱，实现资源共享。班级中，儿童诗“水源”充足，常换常新，童心得以终日浸泡在优美、灵动、充满智慧的诗歌作品之中，畅游于用美丽的语言和奇妙的想象构建的缤纷乐园之中。
