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在高职数学教学中融入数学建模思想
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摘要
现有的高职数学教学偏重于演绎证明、运算技巧,学生数学素养又普遍较差,所以学生经常觉得数学课枯燥乏味,久之则会产生一定的厌学情绪。本文根据高职数学教学的特点,强调在教学中融入数学建模思想的重要性,并给出在教学中融入建模思想的方法。
作者
梁萌
机构地区
陕西国防工业职业技术学院
出处
《产业与科技论坛》
2012年第16期141-141,共1页
Industrial & Science Tribune
关键词
高职教育
数学教学
建模思想
学习兴趣
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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