基于平面向量的直线与方程的课程设计——由澳大利亚VCE课程引发的思考
摘要
1前言
新一轮课程改革为高中数学教学带来了许多革新的契机，其中一条便是课程顺序的安排多样化．新课程标准虽然将高中数学必修知识划分为必修1～5五个模块，但除必修1外，另外四个模块没有提出顺序要求．
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