我探索我发现——一道例题的探究历程

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摘要如何去指导学生学习数学？荷兰数学家弗赖登塔尔认为：“数学教学就是有指导的再创造”，数学家波利亚也说过“顺乎自然地帮助学生”，这里有两层含义：一是利用再创造的原则按照数学本身的发展规律和学生的认知规律去指导学生学习数学；二是如何让学生通过数学学习去发挥数学资源的再创造价值．两者之间相互依存．数学教学的目的不仅仅是教学生如何把题做出来，更重要的是培养学生主动探索的精神．

作者熊如佐

机构地区江苏省东海高级中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2012年第12期14-16,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词数学教学例题数学学习弗赖登塔尔认知规律创造价值再创造数学家

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2012年第12期

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