摘要
教材是学生学习的蓝本．在对教材例、习题的处理上，新教材给师生留有较大的研究空间．如何更活、更好地用好教材，发挥教材的最大功能，全面贯彻新课程理念，是教学一线教师每天必须面对的新课题．但不少教师在处理教材例、习题时，“惜时如金”生怕浪费了学生的时间，将更多的时间用在做各种教辅资料上．这实际上是一种本末倒置的做法，殊不知，教材上的每一道例、习题都是众多数学教育家深思熟虑，不断提炼的精华，每一道例、习题都包含着极其丰富的内涵．因此课堂教学应立足教材，挖掘教材例、习题的教育功能，引导学生学习——探究——理解——应用，定会收到理想的效果．
