劳技教学中审美情操的培养

人的情感体系可由低向高逐层递增，即处于低层次的是情、依次是情感、最高是情操。审美情操的内涵表现为美与善的结合．在人的精神追求中真、善、美历来被认为是最重要的目标。如果说真表现为人对世界和规律性的认识和把握，善表现为人的目的性的追求，那么美就是二者完美地统一，美的目的是使人类的生活充满诗意，更加美好。在审美主体的精神之中，美与善的关系就更是水乳交融．而人的审美情操就是美与善的完美结合。美与善的心理指向是有区别的．一般来说，美的感受更侧重于埘世界外在形式的观照，它使人在形式的王国中品味世界和人本身的全部丰富性和多样性。审美情操的伦理内涵还表现为现实人格与理想人格的结合。