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过度竞争与合作型学校的领导

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摘要 生态资源与社会机会的稀缺引发的社会竞争已蔓延至教育领域,使得学校中的成员由于过度竞争产生了一连串的不良后果,这无疑将对教育的可持续发展造成严重的阻碍。合作氛围是急需建设的校园文化氛围,合作型学校是对传统学校组织、教学理念和管理方式的彻底挑战,展现的是以团队为基础的高绩效组织。要将合作型学校的理念付诸实践,教育领导者必须肩负起多重领导角色才能顺利完成构建合作型学校的五步曲。
作者 金惠
出处 《教育导刊(上半月)》 2013年第1期28-30,共3页 Journal of Educational Development
  • 相关文献

参考文献3

  • 1[美]戴维.w.约翰逊,罗杰.T.约翰逊.领导合作型学校[M].唐宗清,等,译.上海:上海教育出版社,2003:16,13,4,43-48,35-37,67,6,272,73,302,303.
  • 2唐宗清.解读合作型学校[J].外国中小学教育,2003(4):32-36. 被引量:11
  • 3[日]佐藤学.学习的快乐-走向对话[M].钟启泉.北京:教育科学出版社,2004.

二级参考文献9

  • 1参见:Thomas.L. Good等著:《透视课堂》第374-395页,中国轻工业出版社.
  • 2参见:Bruce.Joyce等著:《教学模式》第31-41页,中国轻工业出版社.
  • 3同注2,第39页.
  • 4参见:R·约翰逊&D·约翰逊著,唐宗清主译:《领导合作型学校》,第三章,上海教育出版社(将出).
  • 5同注4.
  • 6参见:罗宾斯《管理学》,中国人大出版社,第42页.
  • 7同注4,第三章.
  • 8参见:《心理学大辞典》第1812页(教育社会心理学条目).
  • 9同注4,第二章.

共引文献65

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