摘要
一、问题提出的背景《英语新课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。作为一名英语教师,更应该理解兴趣对学生学英语所起的重要作用,引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。通过对青州市内两所初级中学200名学生进行的问卷调查，显示被调查对象中，有21．8％的学生因为“缺乏激发英语学习兴趣的有效方法，没有找到学习英语的途径”而对学好英语没有信心!初中生深切重视自己的学习能力和学业成绩，他们渴望英语老师授课过程中发现自己的进步，而现实是学生在英语学习中的点滴进步，老师和家长总认为这些小的进步与自己的期望不相符合而被忽视，学生很难意识到自己的进步导致自我实现的需要得不到满足，难以激发学习兴趣。
