班主任专业化发展之价值取向

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摘要班主任是特殊类型的教师,其专业性不是队伍建设的＂专门化＂和一个专门职业的＂序列化＂,而是一个育人的重要岗位。班主任专业化发展既是一个目标达成,更是一种价值追求,它是一个辩证发展与持续努力的过程,是教师专业化向纵深发展的题中之意。班主任要走上专业成长的轨道,并实现可持续的专业发展,必须明确专业化的意蕴,

作者季爱云

机构地区江苏如东县马塘镇邱升中学

出处《学子（理论版）》 2012年第9期21-23,共3页

关键词专业化发展班主任价值教师专业化特殊类型队伍建设辩证发展专业成长

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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