期刊文献+

对外汉语教师教学实践能力的培养——以语音课反思性笔记为例 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 在汉语语音教学中,由于某些教师的语音能力不强、教音无法、正音无方,致使外国学生的汉语语音能力无法得到切实有效的提高。通过实践检验,我们发现:反思性笔记是提高汉语教师教学实践能力的一个有效的途径。通过记反思性笔记,不但培育了教师探究语音问题的意识,同时也大大提高了教师的语音教学能力。
作者 王恩旭
出处 《北京广播电视大学学报》 2012年第6期44-48,共5页
基金 曲阜师范大学科研基金项目(XJ200936)
  • 相关文献

参考文献12

  • 1i David R. Byrd. Framing, reflecting on and attending to a rationale of teaching of writing in the second language classroom via journaling: A case study [J]. Science Direct, 2010, (2):200-210.
  • 2Karen Hinett. Developing Reflective Practice in Legal Education[M]. Warwick.. UK Centre for Legal Education, 2002.
  • 3Griffin, B.J.. Helping student teachers become re ective practitioners [J]. The Teacher Educator, 1993, (1) :35-43.
  • 4Richards & Lockhart. Reflective Teaching in Second Language Classroom[M].北京:人民教育出版社,2000:1-55.
  • 5Wallace, M. Training Foreign language teachers: a reflective approach [M].Cambridge: Cambridge University press, 1991:50-52.
  • 6朱川.对外汉语中介音类型研究[A].王建勤.汉语作为第二语言的学习者习得过程研究[C].北京:商务印书馆,2006:171-184.
  • 7吴门吉,胡明光.越南学生汉语声调偏误溯因[J].世界汉语教学,2004,18(2):81-87. 被引量:40
  • 8林玲英.越籍配偶汉语语音偏误现象初探[A].台湾:交通大学语言学研讨会论文,2005.
  • 9熊川武.反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社,2002.
  • 102007版《国际汉语教师标准》.

二级参考文献6

共引文献48

同被引文献21

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部